Mit diesem Modell wird das Ziel angestrebt, allen Schülerinnen und Schülern der Gemeinde Lindlar eine standardisierte Fähigkeit zur Nutzung der neuen Medien im Unterricht zu vermitteln sowie der "aufnehmenden" Jahrgangsstufe verlässliche Ausgangsbedingungen zur Verfügung zu stellen.

Didaktische Ziele:

• Festlegung von einheitlichen Standards für alle Schulen und Schulformen
• Erzielung der Standards im "Fach-"unterricht
• Qualifizierung vorwiegend im Klassenraum in den Medienecken, u.U. aber auch ergänzend im Computerraum (Sek I)
• Nutzung der neuen Medien als Bereicherung und Erweiterung für den Unterricht

Didaktische Orientierung nach fächerübergreifenden, allgemeingültigen Leitlinien:

• Handhabung allgemein
• Recherche
• Kommunikation
• Produktion
• Präsentation
• Lernsoftware

Profil Jahrgangsübergang 4/5:

Grundsätzliche Handhabung

• Anmeldung an einem Netzwerk mit Benutzername und Passwort
• Unterschiedliche Speicherorte kennen (Diskette, lokale Festplatte, Server)
• Navigation auf dem Desktop, Taskleiste
• Navigation in den verschiedenen Ordnern
• Korrektes Abschalten des PC
• Maus- und Tastaturbedienung
• Nutzung eines virtuellen CD-Laufwerkes

Recherche

• Software Encarta zum Nachschlagen von Begriffen nutzen
• Recherche im Internet
  - Aufbau einer Internetadresse kennen
  - Browser als Software kennen
  - Eingabefeld für Internetadresse wissen
  - Vor- und Zurück-Schaltfläche kennen
• Kindersuchmaschine „Blinde Kuh“ einsetzen
  - Suchbegriff(e) eingeben, einschränken
  - aus einer Ergebnisliste aussuchen können

Kommunikation

• e-Mails empfangen und versenden
  - Aufbau eine e-Mail-Adresse kennen
  - Eingabefelder (Anschrift, Betreff, Text) kennen

Produktion

• Textverarbeitung
  - Schriftart, -größe verändern
  - Textausrichtung ändern (rechts-, linksbündig, Blocksatz)
• Bildbearbeitung
  - Bild mit digitaler Kamera aufnehmen
  - Bild von Kamera in vorgegebenen Ordner kopieren
  - Größe des Bildes verändern und speichern

Präsentation

• Einfügen von Bild und Grafik in Textverarbeitungsprogramm an der Cursorstelle

Lernsoftware

• Sicherer Umgang mit Lernsoftware

Für weiterführende Schulen wurden Ziele definiert, die für alle Schulformen gleiche Mindestanforderungen definieren und je nach Schultyp individuell zu erweitern sind:

Profil Jahrgangsübergang 6/7:

• Dateien auf verschiedene Speichermedien verwalten
• Elektronische Text-Dokumente anfertigen, in einfacher Form gestalten und für einfache Präsentationen verwenden
• Texte mit Hilfe der Rechtschreibkontrolle der Textverarbeitung unter Anleitung überarbeiten
• Daten und Bilder zur Gestaltung der Textdokumente verwenden
• Lernprogramme verwenden können
• Das Internet als Informationsquelle nutzen
• Mit Suchmaschinen umgehen
• Mails versenden und empfangen können
• Die Gefahren bei der Preisgabe persönlicher Daten erkennen.

Profil Jahrgangsübergang 8/9:

• Verfahren zur strukturierten Verwaltung von Daten anwenden
• mit Suchmaschinen umgehen und Suchstrategien anwenden
• Verfahren zur Übernahme und Weiterverarbeitung von Daten in eigenen Dateien anwenden (Dateiformatumwandlung)
• Informationen und Inhalte strukturieren und zur Visualisierung und Präsentierung aufbereiten und dazu entsprechende Hilfsmittel zielorientiert verwenden
• Texte mit Hilfe der Rechtschreibkontrolle der Textverarbeitung selbständig kritisch überarbeiten
• Mit digitalisierten Bildern umgehen, digitalisierte Bilder, auch Grafiken, selbst erstellen, gestalten und mit ihnen experimentieren
• Die Informations- und Kommunikationstechnologie zum Lernen nutzen
• Die Grenzen und Probleme bei der Informationsbeschaffung aus dem Internet erkennen und entsprechende Schutzmaßnahmen anwenden
• Verantwortlich mit Medienangeboten umgehen und grundlegende rechtliche Aspekte in der Öffentlichkeit des Internets einhalten
• Wissen um die Problematik der Sicherheit und Zuverlässigkeit elektronisch gespeicherten Daten
• Grafische Darstellungen als Planungsmittel verwenden und auch mit dem Computer erstellen (z.B. Mindmapping)
• Anwendungsmöglichkeiten der Vernetzung im schulischen Umfeld erkennen und einschätzen
• Die Möglichkeiten der Manipulation mit digitalisierten Bildern erkennen

Profil Jahrgangsübergang 10/X:

• Präsentationen mit einem Präsentationsprogramm oder einem Webseiteneditor weitgehend selbständig erstellen
• Die Welt in ihrer multimedialen Vernetzung erkennen und reflektieren
• Die gesellschaftlichen Chancen, Risiken und Folgen der Informations- und Kommunikationstechnologie auch in der vernetzten Welt anhand konkreter Beispiele reflektieren
• Daten recherchieren, mit geeigneten Hilfsmitteln aufbereiten, sie in Tabellen erfassen und grafisch darstellen
• Mit Hilfe des Computers Messwerte erfassen, auswerten, darstellen und präsentieren
• Die grundlegenden Strukturen globaler Informationsnetze erkennen und Chancen und Risiken sowie die persönlichen und gesellschaftlichen Auswirkungen reflektieren
• Simulationsprogramme anwenden